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四年级上学期数学教学计划

时间:2024-02-25 20:53:01
有关四年级上学期数学教学计划三篇

有关四年级上学期数学教学计划三篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始制定计划了。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编为大家整理的四年级上学期数学教学计划3篇,希望能够帮助到大家。

四年级上学期数学教学计划 篇1

一、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:(一)、认识更大的数;(二)、线与角;(三)、乘法;(四)、图形的变换;(五)、除法;(六)、方向与位置;(七)、生活中的负数;(八)、统计。

在认识更大的数内容中主要有:亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的该协议及近似数的认识;在线与角的内容中有:线段、射线与直线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。在乘法内容中主要有两、三位数乘法,能对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索数学规律。在图形的变换内容中有:通过具体实例的展示,使学生知道一个简单的图形在旋转、平移的过程中,能形成一个较复杂的图形。在除法内容中有:三位数除以整十数,三位数除以两位数,商不变的运算规律,整数四则混合运算。在方向与位置的内容中有:提高学生的空间观念,认识生活周围的环境等内容。在生活中的负数内容中有:从每天都接触的气温中了解生活中负数的表示方法;了解一些生活中常见负数的意义。在统计内容中有:1格表示多个单位的条形统计图和折线统计图。

二、教学目标:

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体会大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握用万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。

2、学生将能识别线段、射线与直线,会用字母表示线段、射线与直线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线;知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;认识平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

3、学生将掌握两、三位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题;体会大数的实际意义,并能进行估计;掌握计算器的使用方法,会利用计算器探索一些数学规律,认识加法、乘法运算律。

4、学生将经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图形的过程,并能在方格上将简单图形旋转90度;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。

5、学生将掌握除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确的计算;在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商不变规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决简单的实际问题;体会中括号的应用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

6、学生将能在具体的情境中,用数对来表示物体的位置;在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。

7、学生将了解负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步了解条形统计图的特点。了解折线统计图的特点,能将生活中的一些数据绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

三、教学措施:

1、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。

2、 充分利用教具和学具进行直观教学。

3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。

4、 多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。

此外,由于四年级学生仍以形象思维为主,教学中教师应该加强直观教学,因此应制作和收集一些教具和学具。

四年级上学期数学教学计划 篇2

【教材分析】

从本册教材和前后教材的联系,各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系,认真进行全册教材分析。全册教材共安排9个单元。

1.“数与代数”领域一共安排了5个单元,分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数” “解决问题的策略” “可能性”和“整数四则混合运算” “升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升,知道1升=1000毫升。这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上,认识的有一类量。 “两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数,是在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法,形成必要的知识技能,以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。 “解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题,是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中,学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法,积累了一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考,体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力,教材从本册开始,每册安排一个单元,相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、计划和运用,通过对方法的反思、内化促进策略的形成,增强使用和选择“策略”的自觉性,提高解决问题的能力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件,分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。 “可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性,主要包括简单的随机现象,简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。教材安排了两道例题,先教学简单的随机现象,再教学简单随机事件发生的可能性的大小。 “整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安排2个单元,分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。 “垂直和平行线” 主要教学射线、直线,角的概念,量角,锐角、直角、钝角、平角和周角,画角。这是在学生直观认识角的基础上进行教学的。在认识直线的基础上,主要教学直线与直线间的位置关系,先教学平行,再教学垂直。 “观察物体”的主要教学从正面、侧面和上面观察由5个、6个同样大的正方体摆成的物体,以及两个简单物体的组合,使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置,培养空间观念,发展初步的推理能力。

3.“统计表和条形统计图”领域安排一个单元,是第四单元“统计与可能性”。主要教学分段整理数据,认识1格表示多个单位的条形统计图,体会游戏规则的公平性。

4.“实践与综合应用”领域结合相关内容,一共安排了3次活动,分别是“简单的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”。 “简单的周期”主要引导学生结合具体的问题情境,探索并发现简单周期现象中事物的排列规律 “运动与身体的变化”结合统计教学,让学生设计方案,收集班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息,并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣,并让学生感受到身边有许多情况可以去了解和研究。 “怎样滚得远”是结合角的教学安排的,主要让学生通过实验,探究物体从斜坡上向下滚动,在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过实验分析问题,并形成用数据说话的严谨态度,培养实事求是的精神。

5.最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。

【教学内容】

这一册教材包括下面一些内容:

(一)升和毫升;

(二)两、三位数除以两位数;

(三)观察物体;

(四)统计和条形统计图;

(五)解决问题的策略;

(六)可能性;

(七)整数四则混合运算;

(八)垂线和平行线;

(九)整理与复习;

【教学目标】

1.是学生在具体的观察、操作活动中,认识容量以及容量单位升和毫升,初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率,能进行简单的单位。

2.经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几。

3.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。

4.初步认识射线和直线,能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线,两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

5.进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6.进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7.能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。

8.在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。

9.在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中,进一步发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。

10.在解决问题的过程中,进一步学习有条理的思考,初步学习对结论的合理性做出说明。

11.在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完成任务,或者把自己解决问题的.过程和结果与同伴交流,体会合作的益处,进一步培养合作意识。

12.通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。

13.在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探索性和挑战性,初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,增强理性精神。

14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

1.对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数,商的最高位位是几。

2.能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。

3.定角的度数;画指定度数的角。

4.知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

【教学难点】

1.间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

2.计表和条形统计图作出正确的分析。

3.尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4.习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

四年级上学期数学教学计划 篇3

本册教材基本要求

1.能正确口算几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以两位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数,以及积在10以内的两位数乘一位数。

2.掌握出书是两位数的除法试商和调商的方法,并能正确笔算三位数除以两位数。

3.初步裂解四则混合运算的顺序,能挣却计算两步混合运算式题,表达混合运算的步骤。

4.初步理解加法和乘法的交换律、结合律,能应用这些运算律进行一些简单的计算。

5.能认、读、写亿以内的数和整亿的数,了解十进制计数的方法,认识近似数。

6.初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并用这一规律解决简单的问题。

7.认识计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算,探索一些简单的、有趣的数学规律。

8.认识射线、直线,能区分射线、直线和线段。进一步认识角,会用量角器量角和画角。

9.经理收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。

本班学生学习情况分析

学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看,学生对基本的知识问题能够较正确的解答,由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的,从学生的学习习惯和学习能力来看,孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习,作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的情况,都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力;一些后进的学生需要及时的辅导。

教学进度表

单元


教 材 内 容


课时安排


周次



除法


期初复习(1) 除数是整十数的口算和笔算(2)


15课时


1


练习一(1) 除数不是整十数的除法笔算(一)(1)


练习二(1) 除数不是整十数的除法笔算(二)(2)


2


练习三(3)复习(2)单元练习(2)


3~4




角的认识和度量(3)角的分类和画角(2)


9课时


4~5


练习四(1) P25-27怎样滚得远(1)单元练习(2)


5~7



混和运算


没有括号的混合运算两步式题(2) 含有括号的混合运算两步式题(2)


8课时


7~8


练习五(2)单元练习(2)


8



平行和相交


认识平行(1) 认识垂直(1)


6课时


9


认识垂直(1)练习六(1) 单元练习(2)


9~10



找规律


找规律(1)


4课时


10


找规律(1)单元练习(2)


10



观察物体


观察5~6个同样大的正方体摆出的物体(1)观察两个简单物体的组合(1)单元练习(1)


3课时


11



期中复习与练习


2课时


11



运算律


加法的交换律和结合律(1) 应用加法运算律进行简便计算(1) 乘法交换律、结合律以及相关的简便计算(2) 练习七(1)


7课时


12


单元练习(2)


13



解决问题的策略


P64解决问题的策略(2) 单元练习(1)


3课时


13



统计与可能性


统计(2) 游戏规则的公平性(1) 练习八(1) 了解我们自己(1)


7课时


14


单元练习(2)


15



认数


认识整万数(1)认识含有万级和个级的数(1) 认识整亿数(1)


8课时


15


认识含有亿级和万级的数 近似数(2) 练习九(1) 单元练习(2)


16


十一


用计算器计算


认识计算器及其计算方法(1) 用计算器计算稍复杂的两步式题(1) 练习十(1) 一亿有多达(1)


6课时


17~18


单元练习(2)


十二


整理与复习


整理与复习


5课时


18~19


期末复习与测试



19~21


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